狗狗的學習模式

一、 行為學習理論：操作制約 (Operant Conditioning)

操作制約強調行為的「後果」會決定該行為未來發生的頻率 。

四大科學用語定義： 

• 正 (Positive)： 加入或出現某種刺激 。

  
  

• 負 (Negative)： 移除或消失某種刺激 。

  
  

• 增強 (Reinforcement)： 使行為出現次數增多 。

  
  

處罰 (Punishment)： 使行為出現次數減少 。

訓練原理應用：

• 正增強 (R+)： 給予動物喜歡的東西，鼓勵重複該行為（如：坐下給零食） 。

  
  

• 負處罰 (P-)： 移除動物想要的東西，減少該行為（如：興奮衝撞時停止前進） 。

  
  

• 正處罰 (P+)： 出現厭惡的刺激使行為減少（如：打罵）。講義提醒這會讓動物在壓力與恐懼中學習 。

  
  

• 負增強 (R-)： 移除厭惡刺激使行為增加（如：屁股受壓直到坐下才鬆手）。此方法可能影響人寵關係，不建議使用 。

二、 正向教養實踐：LIMA 原則與層級

講義推崇 LIMA (Least Intrusive, Minimally Aversive) 原則，即採用「最低干擾與嫌惡性」的方法進行調整 。

行為調整的優先次序（由先至後）：

1. 醫療與生理需求： 排除疼痛或健康問題，並滿足基本生存需要 。

   
   

2. 事前管理 (Antecedent Arrangements)： 找出誘因並管理環境，避免壞習慣形式或負面經驗堆積 。

   
   

3. 正增強、反制約與減敏： 建立正面聯想，逐步讓動物適應恐懼的事物 。

   
   

4. 差別強化 (Differential Reinforcement)： 獎勵想要的不相容行為（如：獎勵坐下以避免撲跳） 。

   
   

5. 消弱 (Extinction)： 讓行為得不到獎勵而逐漸消失。需注意會先經歷短期的「消弱爆發」（行為升級或情緒沮喪） 。

三、 古典制約：聯想 (Association)

古典制約解釋了動物如何將原本中性的信號與情緒產生連結 。

• 公式： 重複多次「每次 X 出現，Y 就出現」，動物會產生「X = Y」的反應 。

  
  

• 實例： 拿出牙刷（X）就給零食（Y），貓咪看見牙刷會感到開心 。

  
  

四、 標誌訊號 (Marker) 與訓練技巧

標誌訊號的功能： 精準捕捉理想行為發生的瞬間，告訴動物「你做對了！」常用的有響片 (Clicker) 或口語標記（如：Good） 。

訓練手法：

• 捕捉法 (Capturing)： 當動物自發出現期望動作時立即標記並獎勵 。

  
  

• 認識名字： 目標是讓動物「聽到名字就看著爸媽」，而非等同於「召回 (Come)」指令 。